9月17日上午10时30分，辽宁科技学院电气与自动化工程学院在智慧东楼201教室举行课程思政教学案例分享会暨“匠心杯”青年教师课程思政教学案例大赛启动仪式。活动以“融抗联精神于教学，铸钢铁信念于育人”为主题，通过经验分享、案例研讨等形式，探索课程思政创新路径，为青年教师提供实践指导。

学院党总支书记唐梅在讲话中指出，本次活动由学院党总支主办、电工电子教研室党支部承办，旨在以“东北抗联精神”的红色基因与“钢铁文化”的实干品格为双翼，紧扣学校高质量发展主线，深化校级党建标杆院系建设内涵。通过创新“课程思政”融合路径，搭建青年教师教学能力提升平台，以赛促教、以赛促研，着力培育一批政治素质过硬、业务能力精湛的青年教学骨干，推动专业教育与思政教育同频共振，为学院高质量发展锻造新时代“电气工匠”育人铁军。

盐溶于水：课程思政的无痕融合之道

陈亚光教授以“盐溶于水：课程思政的无痕融合”为题，系统梳理了高校课程思政的发展脉络，从“思政元素与专业元素的融入”“课程思政教学效果”“课程思政教学反思”三个维度展开论述。她以《电机及拖动基础》课程为例，在分析控制系统稳定性时，通过系统稳定运行条件引入稳定重要性，包括社会稳定、家庭和睦等，增强学生社会责任感，实现“知识传授”与“价值引领”的同频共振。陈教授强调：“课程思政无需刻意拔高，而应如盐溶于水般自然渗透，通过生活化案例降低学生接受门槛，让思政教育真正入脑入心。”

匠心传承：青年教师畅谈实践感悟

在交流环节，青年教师结合陈教授的示范案例，分享了课程思政的实践思考。

谷崇林老师以“智慧融合、以身立教、与时俱进”为关键词，提出三点感悟：一是学习“盐溶于水”的融合智慧，将思政元素与专业知识无缝衔接；二是以教师言行作为鲜活教材，通过严谨治学态度传递育人温度；三是通过创新教学设计激活传统课程，让老课程焕发新时代育人活力。他表示：“陈教授的案例让我深刻认识到，课程思政不是负担，而是提升教学质量的催化剂。”

于佳玉老师从“两育并举”视角出发，提出课程思政需把握三大原则：一是强化教师自身修养，通过持续学习提升政治素养与专业能力；二是注重精准施策，结合课程特点与学生需求逐章设计思政内容；三是坚持言传身教，以课堂内外的一致性践行育人使命。她强调：“课程思政的本质是‘以德立人’，只有教师先受教育，才能培养出德才兼备的接班人。”

 

   

杨波老师则聚焦青年教师的困惑与突破，反思课程思政实践中的三大难题：一是认知偏差导致重视不足，二是设计能力欠缺难以找到切入点，三是表达生硬影响教学效果。他特别提到陈教授“控制系统稳定”与“社会和谐”的类比案例，认为这种“以小见大”的设计方法既降低了实施难度，又增强了感染力。“未来我将从生活案例入手，让思政教育更接地气、更有温度。”

学院党总支书记唐梅在总结中提出三点希望：一要提高站位强担当，将立德树人贯穿教学全过程，当好学生成长引路人；二要深耕教学挖资源，充分挖掘课程中的思政元素，尤其要用好东北抗联精神等本土红色资源，让思政教育入脑入心；三要潜心钻研提能力，创新教学方法，实现价值塑造、知识传授与能力培养有机统一。课程思政建设任重道远，相信在党组织的引领和全体教师的共同努力下，定能铸魂育人，为学校发展和国家培育更多德才兼备的新时代“电气工匠”！