1、电气工程及其自动化：面向国家电网，完全按照电气工程师所具备的能力、素质要求而培养。本专业针对国家对“电气工程师”的就业要求并结合“注册电气工程师”的报考条件，设置“注册电气工程师概论”等课程。使学生对我国现行的注册电气工程师执业资格制度有一个较宏观和深入的认识，帮助同学们梳理大学期间所学的公共基础课程、专业基础课程和专业课程，提升学生的专业学习兴趣、扩宽学生的职业定位、增强未来从事本专业的信心。就业方向主要为智能电网、能源电力装备及设施等领域。大部分同学就业单位为电力相关企业、国家电网各级供电公司、南方电网各供电公司、五大发电集团（国能投、国电投、华能、大唐、华电）、电力设计院、其他发电能源公司等。2018年考取国家电力系统28人，2019年33人，2020年43人，2021年53人，2022年51人，2023年53人，2024年48人，2025第一批22人。

2、自动化：依托冶金行业办自动化专业，体现产教融合专业特色。自动化专业在长期办学过程中积累形成了冶金行业特色和良好信誉，依托行业，积极探索校企联合办学模式，培养具有较强的工程实践能力、有一定的可持续发展潜力的工程技术应用性人才。专业多年来一直和本钢、鞍钢等冶金企业的一些厂矿保持密切联系，聘请本钢等企业的技术专家，组成了一支相对稳定的兼职教师队伍，对专业培养目标和规格、专业培养方案设计等进行指导，定期开展研讨工作，为专业建设和专业发展把握方向，兼职教师指导学生实习和做新技术讲座。形成了在冶金自动化领域面向传动控制的特色。

3、测控技术与仪器：学科交叉融合、实践教学创新，依托省一流专业打造“德育为先、产教融合”的应用型人才培养模式，深入生产一线参与实际项目。为应对东北地区老工业基地工业转型升级要求，响应教育部“产教融合、校企合作”的号召，我校于2017年参与教育部规建中心发起的中美应用技术教育双百计划，测控技术与仪器专业成为双百计划的建设专业。本专业借鉴美国应用技术教育经验，修订专业人才培养方案，引进10门专业核心和职业素质课程。本专业以双百计划为契机，认真学习贯彻落实工程教育专业认证的“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的教育教学理念，不断深化教学改革，全面提高人才培养质量。本专业实行专业导师制，从大一下学期开始，给每个学生安排一名专业老师，做他们的专业导师，对学生进行职业规划和专业课程的引领。

4、机器人工程：学校+企业进行人才培养，按照现代产业学院要求培养应用型人才。机器人工程专业依托我校新松机器人现代产业学院，是校企合作、产教融合的典型代表，校企合作实训基地被教育部评选为产教融合优秀案例。2019年9月19日，《中国教育报》第8版以《校企共建机器人学院》为题，宣传学院主动服务地方，培养应用型人才的报道。1）特色：学校+企业双元制进行人才培养，按照协同共建、协同育人、协同管理的现代产业学院要求培养应用型人才。培养过程中有3门课程完全由企业技术人员到校进行授课和指导，已经形成了良好的共同培养模式。大四学生可以自愿到新松进行企业的专项技术培训并考取1+X证书。2）优势：沈阳新松机器人公司作为联合培养企业，有行业支持；专业所在的新松机器人学院是辽宁省现代产业学院，有“政-产-学-研-创”五位一体的平台。建有辽宁省机器人驱动控制领域省级实验室、省级沈阳新松集团公司大学生校外实践教育基地、辽宁省机器人科普教育基地，是辽宁省机器人产业校企联盟理事长单位。