专业定位

本专业以立德树人为根本，培养综合素质良好，德、智、体、美、劳全面发展，符合经济社会发展需求，具有高度的社会责任感及良好的职业素养，掌握化学化工方面的基础知识、基本理论和基本技能，具备较强的精细有机合成、分析检测技术能力和初步的化工设计能力，能够在化工、制药、冶金、环保等领域从事新产品应用开发、产品质量控制、生产工艺管理等方面工作的高级应用型工程技术人才。

专业发展史

自动化专业的创办历史可追溯到1978年的鞍山钢铁学院本溪大学班，1980年创办了本溪基础大学工业电气自动化专业，1983年成立本溪大学自动化系，1988年创办了东北工学院本溪分院，2001年与鞍山科技大学联合办学三届，2004年经教育厅批准开始试办，2013年被评为省工程人才培养模式改革试点专业，2019年遴选为省一流本科教育示范专业。

自动化发展史

自动化省级一流专业

师资队伍建设

自动化专业教师团队共有教师20人，其中专任教师15人，兼职教师5人；专任教师中具有博士学位2人，硕士学位的13人；教授3人，副教授3人，讲师4人，助教5人；拥有省级教学团队1个，校级科研团队1个，辽宁省“百千万人才工程”万层次人选1人。

制定师资队伍建设规划，根据研究方向优化组合，组建教学团队、学术梯队，按照专业课程群优化组建多个课程组。按照培养与引进并举、教学与科研并重的原则，大力加强师资建设，着力提升教师业务能力。以队伍结构的优化为基础，以高层次人才队伍建设为重点，完善师资队伍培养和引进体系，秉承“引进一批、稳定一批、培养一批、储备一批”的人才发展战略，继续履行“教学科研两手抓、师资培养三步走、师德师风建设四坚持”的原则，形成以高层次人才为带头人，师德高尚、富有奉献与合作精神的创新型教师队伍。

加强青年教师的培养，采取团队培养、导师制、传帮带、集中培训等措施。鼓励青年教师到相关领域进行学习交流，参与企业合作，加快成果转化，推进产学研用的深度结合。

自动化专业教师学历及年龄分布情况

教育教学与科研成果

教学方面，自动化专业重视教育教学改革和研究工作，针对课程体系、实践性教学环节等，深化“产教融合”“新工科”“柔性控制”方面教学内容改革，引入现代科技新技术、新课程；加强课程体系与电厂、钢厂、机器人、人工智能等领域的结合。近年来，专业获辽宁省教学成果奖1项，获批辽宁省教育教学改革项目、教育部产学合作协同育人项目、辽宁省校际合作项目、辽宁省优质资源共享立项项目、辽宁省十二五科研规划项目、省级一流课程建设等项目20余项。公开出版教材10余部。

辽宁省教学成果奖

教育部产学合作协同育人项目

自动化专业教师部分出版教材

科研方面，面向国家及辽宁省十大新兴产业发展需求，依托学校多个省部级科研平台，近5年来，自动化专业教师承担国省部级科研项目等纵向科研项目10余项，累计科研经费100余万元；主持横向科研项目25余项，经费230余万元；发表论文36余篇，获国家专利4项，实用新型专利16项，获辽宁省科技进步奖3项。

辽宁省科技进步奖

自动化专业教师获得发明专利证书

学生培养

专业以转型发展为突破口，搭建“校企、校政、校校”合作的产教融合平台，主动适应地方经济发展需要，积极开展科技服务，在人才培养模式、学科建设、专业建设、课程建设、实验室建设、校外实习实训基地、高水平混编教师队伍建设、产学研服务平台建设、管理体制机制、专业转换与1+X证书等方面取得了显著的成绩，为区域经济发展注入了新动能。

创新创业人才培养硕果累累。以大学生创新创业竞赛为检验平台，着力提升学生创新创业能力，竞赛中取得骄人成绩。累计成立百余个学生创新创业团队，近几年，申报审批“基于四轴飞行器的有害气体检测装置开发”等各级大学生创新创业项目百余项。50多名学生参与教师科研项目。

自动化学生参加省级比赛

自动化专业学生省级大创竞赛获奖证书

坚持以学生为中心，大力加强学风建设，结合专业办学特色和文化内涵，增强学生的就业竞争力，学院的就业质量稳步提升。近年来，毕业生就业率一直在96%以上。近六年，百余名毕业学生被天津大学、北京科技大学、广西科技大学、内蒙古科技大学、昆明理工大学、哈尔滨理工大学、东北石油大学、沈阳理工大学、沈阳工业大学、沈阳化工大学、大连交通大学等遍布全国的多所大学录取。